{"id":10153,"date":"2023-04-04T16:49:44","date_gmt":"2023-04-04T16:49:44","guid":{"rendered":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/docs\/guide-for-educators\/9-environment-influences-6369\/"},"modified":"2023-05-22T19:53:14","modified_gmt":"2023-05-22T19:53:14","slug":"9-environment-influences-6369","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/docs\/guide-for-educators\/9-environment-influences-6369\/","title":{"rendered":"9. INFLUEN\u021aELE MEDIULUI"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"10153\" class=\"elementor elementor-10153 elementor-6369\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1a6ecc2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1a6ecc2\" data-element_type=\"section\"><div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-41c624b4\" data-id=\"41c624b4\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b1c4f85 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"b1c4f85\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"512\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-1024x512.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-8685\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-1024x512.png 1024w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-300x150.png 300w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-768x384.png 768w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-20x10.png 20w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593-1536x768.png 1536w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_an_LGTBQ_person_suffering_the_consequences_of_nega_8508875d-4a0c-4eea-8e5e-9ce268dcc593.png 1728w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\"\/><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-514162e elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"514162e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dba0cef elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"dba0cef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Stereotipurile ne permit s&#259; interpret&#259;m realitatea prin clasificarea unor grupuri de persoane care &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;esc anumite caracteristici. Astfel, ele sunt responsabile de o parte important&#259; a proces&#259;rii informa&#539;iilor pe care le percepem. Dac&#259; nu am folosi stereotipurile, de multe ori nu am putea s&#259; fim aten&#539;i la at&acirc;t de multe informa&#539;ii, ceea ce ar &icirc;ngreuna luarea deciziilor &#537;i interac&#539;iunea cu alte persoane.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Deoarece stereotipurile influen&#539;eaz&#259; percep&#539;ia, este necesar s&#259; le recunoa&#537;tem pentru a le deconstrui atunci c&acirc;nd este cazul.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Prejudec&#259;&#539;ile sunt atitudini care se bazeaz&#259; pe stereotipuri &#537;i care, de&#537;i pot fi pozitive, se refer&#259; &icirc;n general la evalu&#259;ri negative ale grupurilor stereotipate.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Prezen&#539;a prejudec&#259;&#539;ilor poate duce, dar nu &icirc;ntotdeauna, la discriminarea persoanelor care apar&#539;in unor grupuri stereotipice pe baza unor factori diferi&#539;i, cum ar fi c&#259;ldura &#537;i competen&#539;a perceput&#259; sau existen&#539;a unor situa&#539;ii de competi&#539;ie &#537;i conflict.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Existen&#539;a stigmatiz&#259;rii &#537;i a discrimin&#259;rii fa&#539;&#259; de comunitatea <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;LGBTQ+&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Lesbiene, homosexuali, bisexuali, transsexuali, queer &#537;i al&#539;ii&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/lgbtq\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">LGBTQ+<\/a> &icirc;i poate determina pe membrii colectivului s&#259; internalizeze stigmatizarea fa&#539;&#259; de ei, gener&acirc;nd sentimente de respingere de sine &#537;i de vinov&#259;&#539;ie.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-22f815e4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"22f815e4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>9.1. INTRODUCERE<\/h3><p><span style=\"font-weight: 400\">Fiin&#539;ele umane ac&#539;ioneaz&#259; &icirc;n func&#539;ie de percep&#539;ia pe care o au asupra realit&#259;&#539;ii. Aceast&#259; percep&#539;ie poate varia &icirc;n func&#539;ie de mul&#539;i factori, ceea ce &icirc;nseamn&#259; c&#259; oamenii pot reac&#539;iona la aceea&#537;i situa&#539;ie &icirc;n moduri foarte diferite. La nivel individual, exist&#259; un num&#259;r mare de prejudec&#259;&#539;i cognitive care ne afecteaz&#259; &icirc;n fiecare zi. Unele dintre cele mai frecvente sunt, de exemplu, urm&#259;toarele trei:&nbsp;<\/span><\/p><ol><li style=\"font-weight: 400\"><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata de confirmare&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;se refer&#259; la tendin&#539;a de a c&#259;uta, favoriza, interpreta sau reaminti informa&#539;ii &icirc;ntr-un mod care va confirma ceva ce am decis deja sau care va favoriza credin&#539;ele &#537;i ipotezele de lung&#259; durat&#259;.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/confirmation-bias\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudecata de confirmare<\/a>: <\/b><span style=\"font-weight: 400\">se refer&#259; la tendin&#539;a de a c&#259;uta, favoriza, interpreta sau reaminti informa&#539;ii &icirc;ntr-un mod care va confirma ceva ce am decis deja sau care va favoriza credin&#539;ele &#537;i ipotezele de lung&#259; durat&#259;.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Tendin&#539;a de observare selectiv&#259;&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;apare atunci c&acirc;nd ne &icirc;ndrept&#259;m aten&#539;ia spre ceva pe baza a&#537;tept&#259;rilor noastre &#537;i neglij&#259;m restul informa&#539;iilor.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/selective-observation-bias\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Tendin&#539;a de observare selectiv&#259;<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400\">: apare atunci c&acirc;nd ne &icirc;ndrept&#259;m aten&#539;ia spre ceva pe baza a&#537;tept&#259;rilor noastre &#537;i neglij&#259;m restul informa&#539;iilor.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Euristica de disponibilitate&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;este tendin&#539;a de a ne baza pe exemplele imediate care ne vin &icirc;n minte atunci c&acirc;nd emitem judec&#259;&#539;i.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/availability-heuristics\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Euristica de disponibilitate<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400\">: este tendin&#539;a de a ne baza pe exemplele imediate care ne vin &icirc;n minte atunci c&acirc;nd emitem judec&#259;&#539;i.<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400\">La nivel de grup, se &#537;tie c&#259; &#537;i al&#539;i factori au o influen&#539;&#259; semnificativ&#259; asupra percep&#539;iei realit&#259;&#539;ii &#537;i a procesului decizional, cum ar fi efectul pe care majorit&#259;&#539;ile &icirc;l au asupra minorit&#259;&#539;ilor prin procese de conformare sau presiune social&#259;.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">&Icirc;n acest subiect al ghidului, ne vom concentra asupra a trei concepte cheie care ne influen&#539;eaz&#259; &icirc;n permanen&#539;&#259; atunci c&acirc;nd vine vorba de percep&#539;ia mediului &icirc;nconjur&#259;tor &#537;i de comportamentul nostru &icirc;ntr-un fel sau altul: stereotipurile, prejudec&#259;&#539;ile &#537;i discriminarea. Vom analiza mai &icirc;nt&acirc;i modul &icirc;n care acestea ne afecteaz&#259; la modul general. De-a lungul ghidului vom descrie modul &icirc;n care acestea se aplic&#259; la anumite popula&#539;ii, ceea ce ne va ajuta s&#259; &icirc;n&#539;elegem alte concepte esen&#539;iale pentru copiii de 9-15 ani pentru a stabili rela&#539;ii interpersonale s&#259;n&#259;toase &icirc;n grupurile lor de coleg<\/span><\/p><h3>9.2. DEZVOLTAREA SUBIECTULUI<\/h3><h4><strong>9.2.1. Stereotipuri<\/strong><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400\">Din punct de vedere cognitiv, <\/span><b>stereotipul <\/b><span style=\"font-weight: 400\">const&#259; &icirc;ntr-un set de convingeri comune cu privire la caracteristicile, atributele personale &#537;i comportamentele pe care le posed&#259; membrii unui grup (Hamilton &amp; Sherman, 1994), &#537;i, prin urmare, convingerile care sunt structurate &#537;i legate &icirc;ntre ele. Stereotipurile includ at&acirc;t tr&#259;s&#259;turi de personalitate, c&acirc;t &#537;i comportamente, caracteristici fizice, roluri, ocupa&#539;ii etc. &#537;i sunt v&#259;zute ca fiind categorii care ofer&#259; coeren&#539;&#259; mediului social (Tajfel, 1969). <\/span><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata stereotipurilor&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;este rezultatul limit&#259;rii capacit&#259;&#539;ii cognitive de procesare a informa&#539;iilor.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/stereotype-bias\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudecata stereotipurilor<\/a> <\/b><span style=\"font-weight: 400\">este v&#259;zut&#259; ca un rezultat al limit&#259;rilor capacit&#259;&#539;ii cognitive de procesare a informa&#539;iilor.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Stereotipurile nu pot fi desprinse de contextul social &#537;i cultural &icirc;n care exist&#259;. Ele sunt &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;ite de un num&#259;r mare de persoane. Mai mult, ele provin din &#537;i sunt structurate de rela&#539;iile dintre grupuri sau entit&#259;&#539;i sociale mari. &Icirc;n ciuda diferen&#539;elor individuale, stereotipurile sunt larg &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;ite &icirc;n cadrul unei culturi. Acestea pot fi concepute ca categorii &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;ite la nivel social, care transcend individul &#537;i sunt dob&acirc;ndite &icirc;n principal prin socializare.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Stereotipurile au func&#539;ii la nivel individual &#537;i social. <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Func&#539;iile individuale <\/span><span style=\"font-weight: 400\">(Tajfel, 1984) sunt:<\/span><\/p><ol><li style=\"font-weight: 400\"><b>Sistematizarea &#537;i simplificare complexita&#539;ii &#537;i variet&#259;&#539;ii stimulilor pe care &icirc;i primim <\/b><span style=\"font-weight: 400\">din exterior (Huici, 1999; Morales &amp; Moy&aacute;, 1996a). Acest proces de categorizare ar conduce indivizii s&#259; perceap&#259; &icirc;n mod diferit membrii altor grupuri &#537;i membrii propriului grup. Acest lucru ar &icirc;nsemna c&#259; membrii propriului grup (ingrup) ar fi percepu&#539;i ca fiind similari, adic&#259; ar percepe c&#259; au o serie de caracteristici comune, &icirc;n timp ce membrii unui alt grup (outgroup) ar fi percepu&#539;i ca av&acirc;nd caracteristici foarte diferite de cele ale ingrupului. Faptul c&#259; ne percepem ca fiind mult mai asem&#259;n&#259;tori cu membrii ingrupului dec&acirc;t cu cei din afara grupului d&#259; na&#537;tere la ceea ce se nume&#537;te favoritism de grup, adic&#259; tendin&#539;a de a favoriza grupul nostru &icirc;n detrimentul persoanelor din afara grupului.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Proteja&#539;i &#537;i ap&#259;ra&#539;i sistemul de valori al individului<\/b><span style=\"font-weight: 400\">. Faptul c&#259; stereotipurile sunt &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;ite &icirc;nseamn&#259; c&#259; sunt u&#537;or de &icirc;nt&#259;rit &#537;i, prin urmare, ar fi nevoie de multe informa&#539;ii &#537;i dovezi pentru a nega sau deconstrui stereotipul, dar de pu&#539;ine informa&#539;ii pentru a-l confirma. Altfel spus, exist&#259; rezisten&#539;&#259; la schimbarea stereotipurilor, mai ales atunci c&acirc;nd stereotipul se refer&#259; la un grup sau la o categorie care este foarte valorizat&#259; de individ (Campbell, 1967; Morales &amp; Moy&aacute;, 1996b).<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400\">Dup&#259; cum se poate observa &icirc;n Figura 11, <\/span><span style=\"font-weight: 400\">func&#539;iile sociale ale <\/span><span style=\"font-weight: 400\">stereotipurilor sunt (Tajfel, 1984):<\/span><\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6888 size-medium aligncenter\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-300x298.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-300x298.jpeg 300w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-150x150.jpeg 150w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-16x16.jpeg 16w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-50x50.jpeg 50w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-20x20.jpeg 20w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-70x70.jpeg 70w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1-18x18.jpeg 18w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/word-image-6394-1.jpeg 323w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\"\/><\/p><h6><i><span style=\"font-weight: 400\">Figura 11. Func&#539;iile sociale ale stereotipurilor<\/span><\/i><\/h6><ol><li><ol><li style=\"font-weight: 400\"><b>Ele permit explicarea realit&#259;&#539;ii sociale &#537;i a cauzalit&#259;&#539;ii acesteia, <\/b><span style=\"font-weight: 400\">adic&#259; servesc la explicarea &#537;i ra&#539;ionalizarea faptelor sociale. Stereotipurile sunt <\/span><b>construite &icirc;n mod social <\/b><span style=\"font-weight: 400\">pentru a atribui caracteristici membrilor aceluia&#537;i grup pe baza unor caracteristici care sunt cel pu&#539;in superficial similare &icirc;ntre ei.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Justificarea comportamentului fa&#539;&#259; de membrii altor grupuri<\/b><span style=\"font-weight: 400\">. Dac&#259; noi credem c&#259; anumite grupuri sociale au caracteristici negative (stereotipul lor este negativ), vom &icirc;ncepe s&#259; ne comport&#259;m &icirc;n conformitate cu acest <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Stereotip&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;const&#259; &icirc;ntr-un set de convingeri comune cu privire la caracteristicile, atributele personale &#537;i comportamentele pe care le au membrii unui grup.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/stereotype\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">stereotip<\/a> &#537;i, prin urmare, s&#259; ne justific&#259;m comportameneul prin stereotipul &icirc;n sine. De exemplu, dac&#259; ne g&acirc;ndim c&#259; un contact continuu cu o persoan&#259; homosexual&#259; poate face ca o alt&#259; persoan&#259; s&#259; se simt&#259; atras&#259; de persoane de acela&#537;i <a class=\"glossaryLink\"  aria-describedby=\"tt\"  data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Sex&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;se refer&#259; la aspectele medicale privind masculinitatea &#537;i feminitatea.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\"  href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/sex\/\"  target=\"_blank\"  data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]'  tabindex='0' role='link'>sex<\/a>, vom interac&#539;iona cu greu cu aceasta sau vom ezita s&#259; &icirc;i oferim ajutor dac&#259; are nevoie, ceea ce va face dificil&#259; integrarea acesteia &icirc;n societate. Acest comportament de refuz de a oferi ajutor ar fi justificat de teama de a &ldquo;deveni&rdquo; homosexual. &Icirc;n acest fel, ne-am justifica atitudinile &#537;i comportamentul fa&#539;&#259; de grupul <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Stereotip&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;const&#259; &icirc;ntr-un set de convingeri comune cu privire la caracteristicile, atributele personale &#537;i comportamentele pe care le au membrii unui grup.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/stereotype\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">stereotip<\/a> al persoanelor homosexuale.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Men&#539;inerea unei identit&#259;&#539;i pozitive a propriului grup<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, mai ales &icirc;n situa&#539;iile &icirc;n care ordinea social&#259; stabilit&#259;, adic&#259; status quo-ul, este &icirc;n pericol (Campbell, 1967). Chiar &#537;i &icirc;n situa&#539;iile &icirc;n care predomin&#259; credin&#539;a egalitar&#259; &icirc;ntre grupuri, se poate dob&acirc;ndi o distinc&#539;ie social&#259; pozitiv&#259; &icirc;ntre grupuri prin favorizarea ingrupului &icirc;n dimensiunile cele mai importante &#537;i acordarea pozitivit&#259;&#539;ii outgroupului, dar &icirc;n dimensiuni mai pu&#539;in relevante, &icirc;n a&#537;a fel &icirc;nc&acirc;t s&#259; se men&#539;in&#259; superioritatea ingrupului.<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400\">Percep&#539;ia grupurilor sociale &icirc;n func&#539;ie de prezen&#539;a diferitelor stereotipuri poate fi explicat&#259; cu ajutorul a&#537;a-numitului <\/span><span style=\"font-weight: 400\">model de con&#539;inut stereotipic<\/span><span style=\"font-weight: 400\">. Conform acestui model, oamenii &icirc;&#537;i evalueaz&#259; realitatea &icirc;n func&#539;ie de ceea ce autorii numesc <\/span><b>c&#259;ldur&#259; <\/b><span style=\"font-weight: 400\">&#537;i <\/span><b>competen&#539;&#259;<\/b><span style=\"font-weight: 400\">. C&#259;ldura ne permite s&#259; interpret&#259;m inten&#539;iile celorlal&#539;i fa&#539;&#259; de noi &#537;i este alc&#259;tuit&#259; din tr&#259;s&#259;turi precum &icirc;ncrederea, sinceritatea, bun&#259;tatea, afec&#539;iunea etc. Competen&#539;a ne permite s&#259; clasific&#259;m &icirc;n func&#539;ie de capacitatea celorlal&#539;i de a-&#537;i atinge inten&#539;iile sau obiectivele &#537;i cuprinde tr&#259;s&#259;turi precum eficien&#539;a, &icirc;ncrederea &icirc;n sine, inteligen&#539;a etc. &Icirc;n func&#539;ie de c&#259;ldura &#537;i competen&#539;a perceput&#259; a membrilor unui grup, oamenii vor reac&#539;iona diferit din punct de vedere emo&#539;ional la acel grup. &Icirc;n sec&#539;iunea privind prejudec&#259;&#539;ile, vom detalia &icirc;n continuare combina&#539;iile posibile.<\/span><\/p><strong style=\"color: #1d2746\">9.2.2. Prejudec&#259;&#539;i<\/strong><\/li><\/ol><p><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;este o atitudine care are o component&#259; &icirc;n primul r&acirc;nd afectiv&#259; &#537;i care se bazeaz&#259; pe stereotipuri despre oameni. &Icirc;n general, acestea implic&#259; de obicei o evaluare negativ&#259; a grupurilor la care se refer&#259;, de&#537;i &icirc;n unele cazuri aceste evalu&#259;ri pot fi pozitive.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudecata<\/a> <\/b><span style=\"font-weight: 400\">este<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">considerat&#259; a fi o atitudine care are o component&#259; &icirc;n primul r&acirc;nd afectiv&#259; &#537;i se bazeaz&#259; pe stereotipuri despre oameni. &Icirc;n general, acestea implic&#259;, de obicei, o evaluare negativ&#259; a grupurilor la care se refer&#259; (Akrami, Ekehammar, &amp; Araya, 2006; Allport, 1954; Devine, 1989), de&#537;i, &icirc;n unele cazuri, aceste evalu&#259;ri pot fi pozitive, a&#537;a cum este cazul, de exemplu, al formelor moderne (subtile, ascunse) de prejudecat&#259; (Akrami, Ekehammar, &amp; Araya, 2006; Allport, 1954; Devine, 1989), care sunt explicate mai jos.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Prin urmare, valorile moderne de toleran&#539;&#259; &#537;i nediscriminare promovate de sistemele democratice au f&#259;cut ca ast&#259;zi s&#259; existe nu numai <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;este o atitudine care are o component&#259; &icirc;n primul r&acirc;nd afectiv&#259; &#537;i care se bazeaz&#259; pe stereotipuri despre oameni. &Icirc;n general, acestea implic&#259; de obicei o evaluare negativ&#259; a grupurilor la care se refer&#259;, de&#537;i &icirc;n unele cazuri aceste evalu&#259;ri pot fi pozitive.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">prejudecata<\/a> clasic&#259;, caracterizat&#259; ca fiind ostil&#259; &#537;i evident&#259;, ci &#537;i alte expresii mai pu&#539;in evidente. &Icirc;n acest sens, Pettigrew &#537;i Meertens (1995) au f&#259;cut diferen&#539;a &icirc;ntre conceptele de prejudecat&#259; subtil&#259; &#537;i flagrant&#259;.<\/span><\/p><ol><li style=\"font-weight: 400\"><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudec&#259;&#539;i evidente&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;toate formele de exprimare direct&#259; &#537;i ostil&#259; a atitudinilor negative fa&#539;&#259; de membrii grupurilor minoritare, care se exprim&#259; prin sentimente de amenin&#539;are &#537;i respingere, precum &#537;i prin refuzul de a stabili contacte personale cu membrii grupurilor minoritare.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/blatant-prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudec&#259;&#539;i evidente<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400\">: toate formele de exprimare direct&#259; &#537;i ostil&#259; a atitudinilor negative fa&#539;&#259; de membrii grupurilor minoritare, care se exprim&#259; prin sentimente de amenin&#539;are &#537;i respingere, precum &#537;i prin refuzul de a stabili contacte personale cu membrii grupurilor minoritare.&nbsp;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b><a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata subtil&#259;&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;aceasta se exprim&#259; prin forme indirecte, &icirc;ndep&#259;rtate &#537;i mai adaptate social ale prejudeca&#539;ii, care sunt deduse din ap&#259;rarea propriilor valori tradi&#539;ionale ale grupului, &icirc;mpreun&#259; cu ideea c&#259; anumite grupuri nu le-ar respecta.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/subtle-prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudecata subtil&#259;<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400\">: aceasta se exprim&#259; prin forme indirecte, &icirc;ndep&#259;rtate &#537;i mai adaptate social, care sunt deduse din ap&#259;rarea propriilor valori tradi&#539;ionale ale grupului, &icirc;mpreun&#259; cu ideea c&#259; anumite grupuri nu le-ar respecta. Exagerarea diferen&#539;elor culturale pentru a justifica pozi&#539;ia inferioar&#259; a membrilor grupurilor sociale defavorizate &#537;i negarea emo&#539;iilor pozitive fa&#539;&#259; de membrii acestora sunt alte dou&#259; caracteristici centrale ale acestui tip de prejudecat&#259;. Uneori, <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata subtil&#259;&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;aceasta se exprim&#259; prin forme indirecte, &icirc;ndep&#259;rtate &#537;i mai adaptate social ale prejudeca&#539;ii, care sunt deduse din ap&#259;rarea propriilor valori tradi&#539;ionale ale grupului, &icirc;mpreun&#259; cu ideea c&#259; anumite grupuri nu le-ar respecta.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/subtle-prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">prejudecata subtil&#259;<\/a> se exprim&#259; prin stereotipuri care, <\/span><span style=\"font-weight: 400\">la prima vedere, par pozitive <\/span><span style=\"font-weight: 400\">pentru persoanele din alt grup, dar care le plaseaz&#259; &icirc;ntr-un statut minoritar sau devalorizat &icirc;n ceea ce prive&#537;te atributele valorizate din punct de vedere social. S-a demonstrat c&#259; aceea&#537;i persoan&#259; poate manifesta ambele tipuri de prejudec&#259;&#539;i.<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400\">Revenind la <\/span><span style=\"font-weight: 400\">modelul de con&#539;inut stereotipic <\/span><span style=\"font-weight: 400\">(Fiske et al., 2002), combina&#539;ia de c&#259;ldur&#259; &#537;i competen&#539;&#259; perceput&#259; poate duce la <\/span><b>patru r&#259;spunsuri emo&#539;ionale prototipice:&nbsp;<\/b><\/p><ol><li style=\"font-weight: 400\"><b>Pasiune <\/b><span style=\"font-weight: 400\">(c&#259;ldur&#259; ridicat&#259; &#537;i competen&#539;&#259; sc&#259;zut&#259;). Grupurile percepute ca av&acirc;nd un statut sc&#259;zut, v&#259;zute ca fiind incompetente, dar, &icirc;n acela&#537;i timp, v&#259;zute ca av&acirc;nd un nivel ridicat de c&#259;ldur&#259;, dau na&#537;tere la <\/span><span style=\"font-weight: 400\">prejudec&#259;&#539;i paternaliste<\/span><span style=\"font-weight: 400\">. Printre exemplele de grupuri care genereaz&#259; acest r&#259;spuns emo&#539;ional se num&#259;r&#259; persoanele &icirc;n v&acirc;rst&#259; &#537;i persoanele cu handicap. Aceste grupuri tind s&#259; genereze compasiune &#537;i simpatie (Weiner, 1980).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Invidie <\/b><span style=\"font-weight: 400\">(c&#259;ldur&#259; sc&#259;zut&#259; &#537;i competen&#539;&#259; ridicat&#259;). Grupurile sociale percepute ca fiind competente, dar reci, st&acirc;rnesc adesea invidie &#537;i gelozie. Partea pozitiv&#259; a invidiei este c&#259; astfel de grupuri sunt percepute ca fiind foarte competente &#537;i, prin urmare, responsabile pentru propriul succes. Cu toate acestea, latura negativ&#259; este c&#259; sunt percepute simultan ca fiind lipsite de c&#259;ldur&#259;, empatie &#537;i\/sau respect pentru ceilal&#539;i, consider&acirc;nd astfel c&#259; inten&#539;iile lor sunt ostile (Parrott &amp; Smith, 1993). <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Prejudecata&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;este o atitudine care are o component&#259; &icirc;n primul r&acirc;nd afectiv&#259; &#537;i care se bazeaz&#259; pe stereotipuri despre oameni. &Icirc;n general, acestea implic&#259; de obicei o evaluare negativ&#259; a grupurilor la care se refer&#259;, de&#537;i &icirc;n unele cazuri aceste evalu&#259;ri pot fi pozitive.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/prejudice\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Prejudecata<\/a> invidioas&#259; este unul dintre posibilele produse care pot ap&#259;rea &icirc;n urma compara&#539;iei sociale, favoriz&acirc;nd resentimentele oamenilor, deoarece ace&#537;tia experimenteaz&#259; sentimentul de a fi dezavantaja&#539;i &icirc;n compara&#539;ie cu al&#539;ii care sunt aprecia&#539;i ca fiind semnificativ mai competen&#539;i (Smith, 2000).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Dispre&#539; <\/b><span style=\"font-weight: 400\">(c&#259;ldur&#259; sc&#259;zut&#259; &#537;i competen&#539;&#259; sc&#259;zut&#259;). Cea de-a treia combina&#539;ie posibil&#259; este aceea de a percepe grupurile ca fiind incompetente &#537;i reci, ceea ce va explica prejudec&#259;&#539;ile dispre&#539;uitoare. Astfel de grupuri provoac&#259; adesea antipatie care evoc&#259; furie, dispre&#539;, dezgust, ur&#259; &#537;i resentimente. Astfel de emo&#539;ii apar pe baza responsabiliz&#259;rii acestor persoane pentru rezultatele negative, ca &#537;i cum s-ar pretinde c&#259; ele sunt de vin&#259; pentru felul &icirc;n care merg lucrurile (Weiner, 1980). &Icirc;n plus, astfel de persoane sunt adesea considerate o povar&#259; pentru restul societ&#259;&#539;ii, at&acirc;t din punct de vedere social, c&acirc;t &#537;i economic.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><b>Admira&#539;ie <\/b><span style=\"font-weight: 400\">(&icirc;nalt&#259; c&#259;ldur&#259; &#537;i &icirc;nalt&#259; competen&#539;&#259;). Anumite grupuri sociale sunt percepute ca av&acirc;nd un statut ridicat, dar, cu toate acestea, nu sunt v&#259;zute ca o concuren&#539;&#259; pentru ingrup, fie pentru c&#259; sunt foarte dominante, fie pentru c&#259; sunt percepute ca alia&#539;i sau grupuri de referin&#539;&#259; apropiate. Pentru c&#259; au un statut ridicat, dar sunt considerate &#537;i grupuri de referin&#539;&#259; &icirc;n societate, ele provoac&#259; admira&#539;ie &#537;i m&acirc;ndrie.<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400\">&Icirc;n concluzie, prejudec&#259;&#539;ile desemneaz&#259; judec&#259;&#539;i bazate pe sentimente negative fa&#539;&#259; de indivizi sau grupuri care au o apartenen&#539;&#259; social&#259; diferit&#259; de cea a cuiva, care de obicei provoac&#259; respingere. O prejudecat&#259; este o atitudine, care implic&#259; o dimensiune evaluativ&#259; cu privire la un anumit grup social. Stereotipurile servesc drept baz&#259; pentru prejudec&#259;&#539;i, iar acestea din urm&#259; tind s&#259; se exteriorizeze &icirc;n comportamente negative desemnate prin termenul de <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Discriminare&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;poate fi definit&#259; ca fiind tratamentul inegal &#537;i nefavorabil al unui subiect sau al unui grup ca urmare a unei prejudec&#259;&#539;i. Nu este vorba doar de judec&#259;&#539;i sau de sentimente nefavorabile, ci &#537;i de acte de intoleran&#539;&#259; care constau &icirc;n respingerea &#537;i\/sau excluderea persoanelor &icirc;mpotriva c&#259;rora se au prejudec&#259;&#539;i.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/discrimination\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">discriminare<\/a>.<\/span><\/p><h4><strong>9.2.3. Discriminare<\/strong><\/h4><p><b>Discriminarea <\/b><span style=\"font-weight: 400\">este componenta comportamental&#259; a prejudec&#259;&#539;ilor &#537;i, prin urmare, manifestarea extern&#259; a acestora (Simpson &amp; Yinger, 1965). Ea poate fi definit&#259; ca fiind tratamentul inegal &#537;i nefavorabil al unui subiect sau al unui grup ca urmare a prejudec&#259;&#539;ilor. Nu este vorba doar de judec&#259;&#539;i sau de sentimente nefavorabile, ci &#537;i de acte de intoleran&#539;&#259; care constau &icirc;n respingerea &#537;i\/sau excluderea persoanelor &icirc;mpotriva c&#259;rora se au prejudec&#259;&#539;i.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">De obicei, discriminarea rezult&#259; din prejudec&#259;&#539;i, dar aceast&#259; rela&#539;ie nu este &icirc;ntotdeauna automat&#259;, adic&#259; putem g&#259;si indivizi cu prejudec&#259;&#539;i puternice fa&#539;&#259; de un grup care &icirc;&#537;i controleaz&#259; comportamentul &icirc;n interac&#539;iunile cu membrii acestui grup &#537;i, prin urmare, nu manifest&#259; un comportament discriminatoriu. &Icirc;n acela&#537;i mod, putem g&#259;si &#537;i persoane care nu au prejudec&#259;&#539;i fa&#539;&#259; de un anumit grup social, dar care se comport&#259; &icirc;ntr-un mod discriminatoriu din alte motive externe (legi, norme etc.) sau interne.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Expresia discrimin&#259;rii este influen&#539;at&#259; de un num&#259;r mare de variabile, astfel &icirc;nc&acirc;t comportamentul discriminatoriu se va manifesta &icirc;ntr-o m&#259;sur&#259; mai mare sau mai mic&#259; &icirc;n func&#539;ie de aceste variabile. Dintre variabilele care pot facilita aceast&#259; exprimare a discrimin&#259;rii, trebuie eviden&#539;iat&#259; existen&#539;a situa&#539;iilor de competi&#539;ie &#537;i de conflict, &#537;i mai ales a celor &icirc;n care grupurile implicate au un statut inegal. &Icirc;n acest context, discriminarea apare ca o solu&#539;ie la problema puterii. Pe de alt&#259; parte, &#537;i din fericire, exist&#259; &#537;i factori care reduc discriminarea, &#537;i anume presiunea social&#259; (Dovidio, &amp; Gaertner, 1986) &#537;i motiva&#539;ia intern&#259; (Dunton &amp; Fazio, 1997; Plant &amp; Devine, 1998).<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Ca efecte ale discrimin&#259;rii, s-au constatat st&#259;ri emo&#539;ionale negative precum stresul, agresivitatea, st&#259;rile depresive la cei care sunt discrimina&#539;i; dar, &icirc;n sens mai larg, discriminarea constituie un atac sau o ofens&#259; la adresa identit&#259;&#539;ii, a imaginii de sine &#537;i, prin urmare, cei care sunt discrimina&#539;i tind s&#259; se devalorizeze.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">La nivel social, discriminarea tinde s&#259; dezvolte la cei discrimina&#539;i o acceptare a situa&#539;iei lor, &icirc;n m&#259;sura &icirc;n care ace&#537;tia accept&#259; &#537;i internalizeaz&#259; prejudec&#259;&#539;ile devalorizante la care au fost supu&#537;i (de exemplu, dezn&#259;dejdea &icirc;nv&#259;&#539;at&#259;). Astfel, ei pot crede c&#259; ceea ce li se &icirc;nt&acirc;mpl&#259; se datoreaz&#259; lipsei lor de inteligen&#539;&#259;, lipsei de experien&#539;&#259; sau pur &#537;i simplu statutului lor social. Cu alte cuvinte, ei se simt vinova&#539;i pentru situa&#539;ia lor &#537;i, astfel, legitimeaz&#259; discriminarea la care sunt supu&#537;i (&icirc;n m&#259;sura &icirc;n care un grup defavorizat &icirc;&#537;i accept&#259; soarta, este mai pu&#539;in capabil s&#259; se apere &icirc;mpotriva nedrept&#259;&#539;ii sociale).<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">De fapt, &icirc;n cazul specific al persoanelor homosexuale, aceast&#259; percep&#539;ie &icirc;i poate determina s&#259; &icirc;&#537;i resping&#259; propria orientare sexual&#259;, identitate de gen &#537;i\/sau expresie. Acest fenomen este cunoscut sub numele de transfobie\/homofobie internalizat&#259; &#537;i se refer&#259; nu numai la disconfortul &#537;i conflictul internalizat al unui individ ca urmare a propriilor sentimente homosexuale, ci poate include &#537;i comportamente precum respingerea sau excluderea altor persoane homosexuale, accept&acirc;ndu-&#537;i &icirc;n acela&#537;i timp propriile sentimente (Frost &amp; Meyer, 2009). Diferite studii au ar&#259;tat c&#259; ace&#537;ti indivizi pot experimenta sentimente de ru&#537;ine, furie, excludere, dezn&#259;dejde etc. &#537;i un risc crescut de tulbur&#259;ri de s&#259;n&#259;tate mintal&#259;, precum &#537;i o cre&#537;tere a ideilor suicidare. Excluderea social&#259; a persoanelor homosexuale poate &icirc;ngreuna gestionarea acestor emo&#539;ii &#537;i poate cre&#537;te riscul acestor persoane de a suferi de tulbur&#259;ri psihice (Lorenzi et al., 2015; Yal&ccedil;&#305;no&#287;lu, 2014).<\/span><\/p><h3><i class=\"fa-light fas fa-balance-scale-right\"><\/i> 9.3. SITUA&#538;II DE DISCRIMINARE LEGATE DE SUBIECT<i class=\"fa-light fas fa-balance-scale-left\"><\/i><\/h3><p><span style=\"font-weight: 400\">Imagina&#539;i-v&#259; c&#259; lucra&#539;i &icirc;ntr-o &#537;coal&#259; religioas&#259; &icirc;n care se predau &#537;i se transmit valori tradi&#539;ionale, iar diversitatea sexual&#259; nu este at&acirc;t de vizibil&#259;. &Icirc;n plus, elevii sunt obliga&#539;i s&#259; poarte uniforme, astfel &icirc;nc&acirc;t b&#259;ie&#539;ii poart&#259; costume, iar fetele fuste, ceea ce &icirc;nt&#259;re&#537;te binariul de gen &#537;i expresia heteronormativ&#259; a genului. Elevul dumneavoastr&#259;, David, care &icirc;n urm&#259; cu c&acirc;&#539;iva ani era un elev str&#259;lucit, care se oferea &icirc;ntotdeauna s&#259; ajute &#537;i avea o mul&#539;ime de prieteni, &icirc;ncepe s&#259; &icirc;&#537;i schimbe comportamentul. Observa&#539;i c&#259; performan&#539;ele sale academice se &icirc;nr&#259;ut&#259;&#539;esc, devine din ce &icirc;n ce mai retras &#537;i chiar se ia de unele fete &icirc;n clas&#259;. Nu vrea s&#259; participe la nicio activitate &#537;i deranjeaz&#259; &#537;i restul clasei.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">Decide&#539;i s&#259; v&#259; ocupa&#539;i de situa&#539;ie &#537;i s&#259; purta&#539;i o conversa&#539;ie cu el pentru a afla ce se &icirc;nt&acirc;mpl&#259;. &Icirc;l &icirc;ntreba&#539;i ce se &icirc;nt&acirc;mpl&#259;, dac&#259; are probleme acas&#259; sau dac&#259; i s-a &icirc;nt&acirc;mplat ceva la &#537;coal&#259;. David neag&#259; totul, spune doar c&#259; s-a s&#259;turat de tot, c&#259; nu-i plac oamenii, &#537;coala, c&#259; se simte ca un ciudat. &Icirc;l &icirc;ntreba&#539;i de ce se simte a&#537;a. Dup&#259; un timp, m&#259;rturise&#537;te c&#259; nu-i place s&#259; poarte un costum de b&#259;iat la &#537;coal&#259;, sau s&#259; fie nevoit s&#259; stea cu b&#259;ie&#539;ii toat&#259; ziua, c&#259; ar vrea s&#259; poarte o fust&#259; &#537;i s&#259; se &icirc;mprieteneasc&#259; cu fetele cu care s-a certat &icirc;n ultima vreme, dar, spune c&#259; este imposibil, c&#259; este ceva &icirc;n neregul&#259; cu el &#537;i c&#259; nu &#537;tie cum s&#259; rezolve problema.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">&Icirc;n primul r&acirc;nd, &icirc;i explica&#539;i c&#259; nu este nimic &icirc;n neregul&#259; cu el. &Icirc;ncepe&#539;i s&#259; &icirc;i vorbi&#539;i despre diversitatea sexual&#259; &#537;i de gen &#537;i despre faptul c&#259; exist&#259; mult mai multe realit&#259;&#539;i dec&acirc;t cele pe care le v&#259;d la &#537;coal&#259; sau &icirc;n mediul lor &#537;i, pe care le pute&#539;i ar&#259;ta (aici pute&#539;i apela la filme cu tematic&#259; <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;LGBTQ+&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Lesbiene, homosexuali, bisexuali, transsexuali, queer &#537;i al&#539;ii&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/lgbtq\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">LGBTQ+<\/a>, c&#259;uta&#539;i referin&#539;e celebre cu care s&#259; se simt&#259; identifica&#539;i). De asemenea, explica&#539;i-le c&#259; &icirc;&#537;i pot explora identitatea. Ruga&#539;i-i s&#259; afle cum se simt mai bine: cu ce expresie se simt mai confortabil, spune&#539;i-le c&#259; se pot &icirc;mbr&#259;ca a&#537;a cum doresc, c&#259; nu este nimic &icirc;n neregul&#259; cu asta &#537;i c&#259; au libertate &#537;i sprijin total.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">&Icirc;n plus, poate fi de ajutor &#537;i c&#259;utarea unor persoane apropiate care ar putea ac&#539;iona ca referin&#539;e. Sau &icirc;ncerca&#539;i s&#259; pune&#539;i &icirc;n aplicare activit&#259;&#539;i specifice care s&#259; fac&#259; vizibil&#259; diversitatea sexual&#259; &icirc;n cazuri precum acesta, &icirc;n care lipsa acestora poate contribui la faptul c&#259; persoanele din colectivitate pot avea dificult&#259;&#539;i &icirc;n a se recunoa&#537;te pe ele &icirc;nsele: ele pot crede c&#259; ceea ce li se &icirc;nt&acirc;mpl&#259; este unic\/rar &#537;i asta le determin&#259; s&#259; interiorizeze stigmatiz&#259;rile care sunt transmise incon&#537;tient.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400\">De asemenea, o modalitate bun&#259; de a face acest lucru ar fi implementarea &icirc;n programa &#537;colar&#259; &icirc;n mod transversal (f&#259;c&acirc;nd vizibile diferitele identit&#259;&#539;i sexuale, genuri &#537;i orient&#259;ri, ar&#259;t&acirc;nd cum au existat persoane <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;LGBTQ+&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Lesbiene, homosexuali, bisexuali, transsexuali, queer &#537;i al&#539;ii&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/glossary\/lgbtq\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">LGBTQ+<\/a> de-a lungul istoriei, cum &icirc;n alte culturi exist&#259; alte roluri de gen complet diferite de ale noastre, etc.). De asemenea, a&#539;i putea dezvolta activit&#259;&#539;i specifice &icirc;n anumite zile (cum ar fi ziua &icirc;mpotriva homofobiei, &icirc;mpotriva transfobiei, evenimente de m&acirc;ndrie etc.).<\/span><\/p><p><span style=\"color: #1d2746\">9.4. BUNE PRACTICI<\/span><\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-8532 size-full\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1.png\" alt=\"\" width=\"1728\" height=\"864\" srcset=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1.png 1728w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-300x150.png 300w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-1024x512.png 1024w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-768x384.png 768w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-20x10.png 20w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-1536x768.png 1536w\" sizes=\"(max-width: 1728px) 100vw, 1728px\"\/><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Promovarea unui mod de g&acirc;ndire mai diferen&#539;iat cu privire la membrii grupului exclus poate fi o strategie util&#259; pentru a combate prejudec&#259;&#539;ile &#537;i discriminarea.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Promovarea unor experien&#539;e comune &#537;i controlate cu persoane din afara grupului pentru a &icirc;ncerca s&#259; schimbe stereotipurile asociate cu acesta, pentru a percepe mai pu&#539;ine diferen&#539;e fa&#539;&#259; de ingrup.<\/span><\/li><\/ul><h3>9.5. REFERIN&#538;E<\/h3><p>Akrami, N., Ekehammar, B., &amp; Araya, T. (2006). Category and stereotype activation revisited. Scandinavian journal of psychology, 47(6), 513-522. doi:10.1111\/j.1467-9450.2006.00523.x.<\/p><p>Allport, G. (1954). The nature of prejudice. Reading, M.A.: Addition-Wesley.<\/p><p>Campbell, D. T. (1967). Stereotypes and perception of group differences. American Psychologist, 22, 817-829.<\/p><p>Devine, P. (1989). Stereotypes and prejudice: Their automatic and controlled components. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 5-18. doi:10.1037\/0022-3514.56.1.5<\/p><p>Dovidio, J. F., &amp; Gaertner, S. L. (Eds.). (1986). Prejudice, discrimination, and racism. Academic Press.<\/p><p>Dunton, B. C., &amp; Fazio, R. H. (1997). An Individual Difference Measure of Motivation to Control Prejudiced Reactions. Personality and Social Psychology Bulletin, 23(3), 316&ndash;326. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0146167297233009\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0146167297233009<\/a><\/p><p>Fiske, S. T., Cuddy, A. J. C., Glick, P., &amp; Xu, J. (2002). A model of (often mixed) stereotype content: Competence and warmth respectively follow from perceived status and competition. Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 878&ndash;902. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.82.6.878\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.82.6.878<\/a><\/p><p>Hamilton, D. L. &amp; Sherman, J. W. (1994). &laquo;Stereotypes&raquo;. In Wyer, R. S.; Shull, K., editors: Handbook of social cognition (pp. 1-68). Hillsdale, L. J.: Erlbaum.<\/p><p>Huici, C. (1999). Estereotipos. In J. E. Morales, coordinador: Psicolog&iacute;a Social. Segunda edici&oacute;n (pp. 87-98). Madrid: McGraw-Hill.<\/p><p>Morales, J. E., &amp; Moy&aacute;, M. C. (1996a). Estereotipos. In Peiro, J. M., Morales, J. F., Fern&aacute;ndez-Dols, J. M. editors: Tratado de Psicolog&iacute;a Social. Vol. I: Procesos b&aacute;sicos (pp. 163-187). Madrid: S&iacute;ntesis Psicolog&iacute;a.<\/p><p>Morales, J. E., &amp; Moy&aacute;, M. C. (1996b). El prejuicio. In Peiro, J. M., Morales, J. F., Fern&aacute;ndez-Dols, J. M. editors: Tratado de Psicolog&iacute;a Social. Vol. I: Procesos b&aacute;sicos (pp. 189-213). Madrid: S&iacute;ntesis Psicolog&iacute;a.<\/p><p>Parrott, W. G., &amp; Smith, R. H. (1993). Distinguishing the experiences of envy and jealousy. Journal of Personality and Social Psychology, 64(6), 906&ndash;920. https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.64.6.906<\/p><p>Pettigrew, T. F., &amp;Meertens, R. W. (1995). Subtle and blatant prejudice in Western Europe. European journal of social psychology, 25(1), 57-75. doi: 10.1002\/ejsp.2420250106<\/p><p>Plant, E. A., &amp; Devine, P. G. (1998). Internal and external motivation to respond without prejudice. Journal of Personality and Social Psychology, 75(3), 811&ndash;832. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.75.3.811\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.75.3.811<\/a><\/p><p>Puertas, S. (2003). Activaci&oacute;n autom&aacute;tica de los estereotipos asociados al poder y su medici&oacute;n impl&iacute;cita y expl&iacute;cita (tesis doctoral). Granada: Universidad de Granada.<\/p><p>Simpson,G.E.-Yinger,J.M.(1985): Racial and cultural minorities: An analysis of prejudice and discrimination (5&ordf; ed.). New York: Plenum.<\/p><p>Smith, R. H. (2000). Assimilative and contrastive emotional reactions to upward and downward social comparisons. In J. Suls &amp; L. Wheeler (Eds.), Handbook of social comparison: Theory and research (pp. 173&ndash;200). Kluwer Academic Publishers. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4615-4237-7_10\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4615-4237-7_10<\/a><\/p><p>Tajfel, H. (1984). The social dimension. Cambridge: Cambridge University Press.<\/p><p>Weiner, B. (1980). Human motivation. New York: Holt, Rinehart &amp; Winston.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\/*! elementor &ndash; v3.12.2 &ndash; 23-04-2023 *\/ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=&rdquo;.svg&rdquo;]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} \/*! elementor &ndash; v3.12.2 &ndash; 23-04-2023 *\/ .elementor-column .elementor-spacer-inner{height:var(&ndash;spacer-size)}.e-con{&ndash;container-widget-width:100%}.e-con-inner&gt;.elementor-widget-spacer,.e-con&gt;.elementor-widget-spacer{width:var(&ndash;container-widget-width,var(&ndash;spacer-size));&ndash;align-self:var(&ndash;container-widget-align-self,initial);&ndash;flex-shrink:0}.e-con-inner&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container,.e-con-inner&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container&gt;.elementor-spacer,.e-con&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container,.e-con&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container&gt;.elementor-spacer{height:100%}.e-con-inner&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container&gt;.elementor-spacer&gt;.elementor-spacer-inner,.e-con&gt;.elementor-widget-spacer&gt;.elementor-widget-container&gt;.elementor-spacer&gt;.elementor-spacer-inner{height:var(&ndash;container-widget-height,var(&ndash;spacer-size))} Stereotipurile ne permit s&#259; interpret&#259;m realitatea prin clasificarea unor grupuri de persoane care &icirc;mp&#259;rt&#259;&#537;esc anumite caracteristici. Astfel, ele sunt responsabile de o parte important&#259; a proces&#259;rii informa&#539;iilor pe care le percepem. Dac&#259; nu am [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":9568,"menu_order":12,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","doc_tag":[],"class_list":["post-10153","docs","type-docs","status-publish","hentry","no-post-thumbnail"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/10153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/docs"}],"about":[{"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/docs"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10153"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/10153\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/9568"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"doc_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/doc_tag?post=10153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}