{"id":10304,"date":"2023-04-04T17:44:44","date_gmt":"2023-04-04T17:44:44","guid":{"rendered":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/docs\/guia-para-educadores\/9-environment-influences-6369\/9-2-sexism-6526\/"},"modified":"2023-06-19T16:40:05","modified_gmt":"2023-06-19T16:40:05","slug":"9-2-sexism-6526","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/docs\/guia-para-educadores\/9-environment-influences-6369\/9-2-sexism-6526\/","title":{"rendered":"9.2. SEXISMO"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"10304\" class=\"elementor elementor-10304 elementor-6526\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-47c583ac elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"47c583ac\" data-element_type=\"section\"><div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2faad313\" data-id=\"2faad313\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-290f9c1 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"290f9c1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"512\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-1024x512.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-8707\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-1024x512.png 1024w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-300x150.png 300w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-768x384.png 768w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-20x10.png 20w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865-1536x768.png 1536w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_enforcing_roles_on_people_based_on_their_gender_c04711d3-d1b1-4c47-b971-c45b322e7865.png 1728w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\"\/><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-03ea0b6 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"03ea0b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9eb9518 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9eb9518\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul><li>El sexismo es el conjunto de actitudes dirigidas hacia las personas por raz&oacute;n de su pertenencia a un sexo biol&oacute;gico, que fomentan la desigualdad entre mujeres y hombres. Las concepciones actuales reconocen que en el sexismo pueden coexistir elementos de rechazo a la mujer m&aacute;s evidentes (sexismo hostil), con otras formas m&aacute;s sutiles (sexismo ben&eacute;volo).<\/li><li>El <strong>sexismo hostil<\/strong> corresponde a la concepci&oacute;n negativa en la que las mujeres son objeto de actitudes prejuiciosas o comportamientos discriminatorios basados en su supuesta inferioridad dadas sus caracter&iacute;sticas femeninas naturales.<\/li><li>El <strong>sexismo ben&eacute;volo<\/strong>, m&aacute;s sutil, tiene un tono positivo y se basa en la atribuci&oacute;n a las mujeres de caracter&iacute;sticas y aptitudes positivas, pero centradas en su papel de esposas, madres y objetos rom&aacute;nticos. Esto, en &uacute;ltima instancia, perpet&uacute;a la idea de que son fr&aacute;giles y de que hay muchas cosas que no pueden hacer por s&iacute; mismas, por lo que necesitan la protecci&oacute;n de los hombres.<\/li><li>Los chicos\/hombres suelen mostrar niveles m&aacute;s altos de sexismo hostil, mientras que los resultados son inconsistentes cuando se estudia el componente benevolente.<\/li><li>En t&eacute;rminos generales, hoy en d&iacute;a se siguen encontrando altos niveles de sexismo en los adolescentes.<\/li><li>El sexismo est&aacute; relacionado con un menor rendimiento acad&eacute;mico y un menor nivel educativo. El entorno social y familiar sexista hace que las chicas tengan menos probabilidades que los chicos de matricularse en estudios superiores, y m&aacute;s probabilidades de asumir roles tradicionales.<\/li><li>El sexismo est&aacute; asociado con actitudes hacia la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a>, no s&oacute;lo la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de g&eacute;nero, sino tambi&eacute;n otras formas de <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a>, como el acoso en la escuela.<\/li><li>Las actitudes sexistas tambi&eacute;n se asocian a mayores comportamientos sexuales de riesgo, a una mayor atracci&oacute;n por parejas sexistas y a una mayor dependencia emocional dentro de la pareja.<\/li><li>Algunos usos del lenguaje contribuyen a la transmisi&oacute;n cultural del sexismo.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-52b449bd elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"52b449bd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>9.2.1. INTRODUCCI&Oacute;N<\/h3><p><strong>El sexismo <\/strong>se define como la actitud discriminatoria basada en la pertenencia a un sexo biol&oacute;gico, al que se atribuyen caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas (Garaigordobil y Aliri, 2011). En teor&iacute;a, cualquier valoraci&oacute;n que se haga de una persona en referencia a su categor&iacute;a de sexo biol&oacute;gico puede ser tachada de sexista, por lo que puede afectar a cualquier g&eacute;nero. Sin embargo, el sexismo hacia las mujeres es el m&aacute;s frecuente, y se basa en la supuesta inferioridad de las mujeres como grupo.<\/p><p>El sexismo es un elemento estructurador de las relaciones sociales entre hombres y mujeres. Produce y mantiene desigualdades, ya que concede ciertos privilegios a los hombres por el mero hecho de serlo (su trabajo est&aacute; mejor remunerado, siguen ocupando posiciones de poder en las altas esferas pol&iacute;ticas, econ&oacute;micas y educativas), mientras que las mujeres siguen siendo infravaloradas, sus actividades son percibidas como carentes de valor, sus deseos y expectativas permanecen en un segundo plano y sus aportaciones a la historia de la humanidad siguen sin ser reconocidas en los libros de texto.<\/p><p>La presencia del sexismo y sus formas pueden variar de una cultura a otra, pero es una realidad en la mayor&iacute;a de las sociedades. Aunque existe una creciente preocupaci&oacute;n por superar el sexismo y, en muchos aspectos, se ha mitigado en aras de lograr la igualdad y el reconocimiento laboral entre hombres y mujeres, en sus aspectos m&aacute;s sutiles persiste, en muchos casos sin que ni siquiera seamos conscientes de ello.<\/p><h3>9.2.2. DESARROLLO DEL TEMA<\/h3><p>Glick y Fiske (2001) han propuesto la &ldquo;Teor&iacute;a del sexismo ambivalente&rdquo;. Como puede verse en la Figura 11, proponen dos componentes en el sexismo que pueden coexistir: el hostil y el ben&eacute;volo, de modo que el desprecio sexista puede coexistir con sentimientos positivos hacia las mujeres, de ah&iacute; su ambivalencia.<\/p><p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/diagrama-descripcion-generada-automaticamente.png\" alt=\"Diagrama Descripci&oacute;n generada autom&aacute;ticamente\"\/><\/p><h6>Figura 12. Teor&iacute;a del Sexismo Ambivalente<\/h6><p>Las actitudes de sexismo hostil se estructuran en tres categor&iacute;as:<\/p><ol><li>El <strong>paternalismo dominante<\/strong>, que es la creencia de que las mujeres son d&eacute;biles o inferiores y deben ser controladas y dirigidas por los hombres.<\/li><li><strong>Diferenciaci&oacute;n competitiva de g&eacute;nero<\/strong>, que se refiere a la creencia de que las mujeres son diferentes y no tienen las caracter&iacute;sticas necesarias para formar parte de la esfera p&uacute;blica, por lo que deben limitarse al &aacute;mbito privado.<\/li><li>La <strong>hostilidad heterosexual<\/strong>, que se basa en la creencia de que las mujeres tienen un poder sexual-reproductivo que podr&iacute;an utilizar para manipular a los hombres.<\/li><\/ol><p>El <strong>sexismo benevolente<\/strong>, en cambio, atribuye a las mujeres atributos aparentemente positivos como la compasi&oacute;n, la ternura, la dulzura, etc., que las convierten en buenas esposas y madres, por lo que siguen relegadas a los roles tradicionales. El sexismo ben&eacute;volo incluye los siguientes aspectos:<\/p><ol><li>El <strong>paternalismo protector<\/strong>, basado en la idea de que los hombres son los cuidadores y protectores de las mujeres. Las mujeres deben reconocer expl&iacute;cita o impl&iacute;citamente su fragilidad e inferioridad frente a los hombres y aceptar la dominaci&oacute;n masculina.<\/li><li><strong>Diferenciaci&oacute;n complementaria de g&eacute;nero<\/strong>: las mujeres tienen caracter&iacute;sticas positivas que complementan a los hombres (relacionadas con el hogar y la familia).<\/li><li><strong>Intimidad heterosexual<\/strong>, basada en la creencia de que las relaciones rom&aacute;nticas heterosexuales son esenciales para que hombres y mujeres sean realmente felices.<\/li><\/ol><p>En resumen, el <strong>sexismo ambivalente<\/strong> implica la existencia de prejuicios expl&iacute;citos y sutiles, que pueden combinarse entre s&iacute;, haciendo que el sexismo sea relativamente invisible. Algunos autores sostienen que el sexismo ben&eacute;volo es mucho m&aacute;s pernicioso que el hostil porque enmascara su verdadera esencia. De hecho, es m&aacute;s probable que las mujeres rechacen el sexismo hostil, que es m&aacute;s evidente, contribuyendo as&iacute; a su superaci&oacute;n.<\/p><p>Diversos factores influyen en los niveles de sexismo, como el contexto cultural, el sexo, la edad, el nivel de educaci&oacute;n, etc. Muchos estudios han explorado las diferencias en el sexismo entre hombres y mujeres y han informado de diferencias consistentes en el sexismo hostil (los hombres muestran mayores niveles de sexismo hostil que las mujeres) pero resultados inconsistentes para el sexismo benevolente.<\/p><p>En cuanto a la edad, diferentes estudios han encontrado niveles elevados de sexismo en adolescentes, superiores a los encontrados en adultos mayores, aunque tambi&eacute;n se han reportado altos niveles de sexismo en personas mayores de 60 a&ntilde;os (Garaigordobil, 2015). Se ha postulado que el sexismo disminuye con la edad, a medida que los individuos se vuelven m&aacute;s conscientes de la injusticia del sexismo. <u>Los periodos donde la intervenci&oacute;n socioeducativa es m&aacute;s necesaria y eficaz son los de transici&oacute;n, como la adolescencia. En estas etapas existe una mayor flexibilidad para la asimilaci&oacute;n de nuevos conceptos y una mayor apertura a las influencias antes de que se consoliden las actitudes.<\/u><\/p><p>Varios autores han encontrado que las creencias religiosas tambi&eacute;n est&aacute;n relacionadas con el nivel de sexismo, de forma que a mayor nivel de religiosidad, mayor nivel de sexismo (Rodr&iacute;guez y Lameiras, 2002).<\/p><p>En cuanto a la interacci&oacute;n entre educaci&oacute;n y sexismo, en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas la tradicional desventaja femenina ha ido desapareciendo, mostrando las chicas niveles de rendimiento y expectativas similares o incluso superiores a los de los chicos (D&iacute;az-Aguado, 2003). Sin embargo, esto sigue chocando con un &ldquo;techo de cristal&rdquo; que impide a las mujeres acceder en igualdad de condiciones a puestos de poder. Esto est&aacute; relacionado con la dificultad de conciliar las esferas p&uacute;blica y privada, que algunas adolescentes anticipan, expresando ansiedad al respecto (Arnold y Noble, 1996). Tambi&eacute;n podr&iacute;a ser consecuencia de la falta de figuras femeninas representativas (y de otros g&eacute;neros) en esas posiciones de poder, lo que dificulta que las mujeres se imaginen a s&iacute; mismas en esos papeles.<\/p><p>Es un hecho que un <strong>menor rendimiento acad&eacute;mico y un menor nivel de estudios est&aacute;n asociados a tasas m&aacute;s elevadas de sexismo<\/strong>. Los adolescentes cuyos padres tienen un mayor nivel educativo son m&aacute;s propensos a mostrar rechazo hacia actitudes sexistas (S&aacute;inz, Mart&iacute;nez y Meneses, 2020). Tambi&eacute;n existe una asociaci&oacute;n entre sexismo y percepci&oacute;n de bajo rendimiento acad&eacute;mico tanto en chicos como en chicas. Cuando se trata del rendimiento real (no s&oacute;lo de la percepci&oacute;n), esta asociaci&oacute;n afecta principalmente a las chicas (Dardenne, Dumont y Bollier, 2007). Cuando las chicas tienen un entorno social y familiar sexista, tienen menos probabilidades que los chicos de matricularse en cursos de ense&ntilde;anza superior altamente especializados y cualificados. Estos entornos afectan a las expectativas de las chicas sobre sus perspectivas profesionales y las hacen m&aacute;s proclives a asumir roles tradicionales (Vidal, 2018). Tienen menor intenci&oacute;n de estudiar carreras de ciencias, tecnolog&iacute;a, ingenier&iacute;a y matem&aacute;ticas, menor autoeficacia acad&eacute;mica y peor rendimiento cognitivo en general.<\/p><p>Esto ha sido explicado por el modelo de la profec&iacute;a autocumplida. Este modelo postula que la expectativa de un perceptor sobre un objetivo puede iniciar una secuencia de acontecimientos que haga que el objetivo muestre un comportamiento coherente con la expectativa, convirtiendo as&iacute; en realidad la expectativa inicialmente falsa. Desde una edad muy temprana, la representaci&oacute;n sexista del mundo transmite a ni&ntilde;os y ni&ntilde;as con qu&eacute; cualidades, valores y problemas deben identificarse, y en qu&eacute; actividades deben y no deben participar. En el caso que nos ocupa, las ni&ntilde;as se percibir&iacute;an a s&iacute; mismas como incapaces de acceder o completar cierto tipo de estudios (o que no son apropiados para ellas), lo que las llevar&iacute;a a comportarse de tal manera que esta creencia acabar&iacute;a convirti&eacute;ndose en realidad.<\/p><h4><strong>9.2.2.1. Sexismo y violencia<\/strong><\/h4><p>En un estudio realizado en 52 pa&iacute;ses (Archer, 2006), se encontr&oacute; una <strong>correlaci&oacute;n entre el sexismo y la normalizaci&oacute;n de la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de g&eacute;nero<\/strong>. Estudios realizados espec&iacute;ficamente en adolescentes, tambi&eacute;n han encontrado que las actitudes sexistas est&aacute;n asociadas con actitudes hacia la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a>. Los adolescentes que presentan actitudes m&aacute;s sexistas tienen tambi&eacute;n actitudes m&aacute;s positivas hacia la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de pareja, mayores conductas sexuales de riesgo, mayor atracci&oacute;n hacia parejas sexistas, mayor apoyo al mito idealizado del amor y del v&iacute;nculo amor-abuso, mayores conductas sexuales emocionales de riesgo, mayor atracci&oacute;n hacia parejas sexistas, mayor dependencia emocional en la pareja y peor calidad de las relaciones (Ramiro-S&aacute;nchez, Ramiro, Berm&uacute;dez y Buela-Casal, 2018). Johnson et al. (2015) observaron que la perpetraci&oacute;n de <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de pareja y la victimizaci&oacute;n aumentaban desde la adolescencia hasta la edad adulta temprana, mientras que Lohman et al. (2013) encontraron que la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de pareja mostraba estabilidad durante la edad adulta temprana. Estos resultados ponen de relieve la importancia de trabajar las actitudes y creencias sexistas durante la adolescencia, para limitar las fuertes repercusiones que podr&iacute;an tener m&aacute;s adelante en la vida.<\/p><p>Durante la adolescencia, los adolescentes desarrollan su identidad de g&eacute;nero. Si se construye de forma sexista, los adolescentes podr&iacute;an identificarse con los problemas tradicionalmente asociados a los estereotipos masculinos (control, dureza) y femeninos (pasividad, dependencia y sumisi&oacute;n), haciendo que los hombres sean m&aacute;s propensos a usar la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> y las mujeres m&aacute;s propensas a ser v&iacute;ctimas de la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a>.<\/p><p>Pero el sexismo no s&oacute;lo est&aacute; asociado a la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> en el contexto de las relaciones de pareja o rom&aacute;nticas; tambi&eacute;n se ha descubierto que est&aacute; relacionado con el acoso escolar (Ovejero, Yubero, Larra&ntilde;aga y Navarro, 2013).<\/p><h4><strong>9.2.2.2. Sexismo y lenguaje<\/strong><\/h4><p>Algunos usos del lenguaje contribuyen a la transmisi&oacute;n cultural del sexismo, designando el mundo exclusivamente en masculino y ocultando a las mujeres en el escenario de las palabras. As&iacute;, por ejemplo, en la lengua espa&ntilde;ola, el masculino se utiliza a menudo para referirse indistintamente a ambos sexos, y existe cierta resistencia al uso del femenino en la designaci&oacute;n de ocupaciones y titulaciones. En ingl&eacute;s, algunos t&iacute;tulos de puestos de trabajo vinculan el trabajo a un solo sexo cuando cualquiera de ellos puede desempe&ntilde;arlo (por ejemplo, <em>fireman<\/em> en lugar de <em>firefighter<\/em>), y muchas personas siguen utilizando un pronombre que denota un solo sexo cuando la informaci&oacute;n que se transmite pertenece por igual a uno o a ambos sexos (&ldquo;<em>everyone should collect his belongings<\/em>&ldquo;). En ambos idiomas, palabras id&eacute;nticas pueden tener significados diferentes, seg&uacute;n se utilice la forma femenina o masculina (positivo o neutro en la forma masculina, y peyorativo en la femenina). Tambi&eacute;n hay adjetivos negativos que s&oacute;lo existen para nombrar a las mujeres: por ejemplo, en ingl&eacute;s existe una palabra para designar a una mujer mayor soltera, &ldquo;<em>spinster<\/em>&ldquo;, pero no hay equivalente para un hombre. Existe la palabra &ldquo;<em>bachelor<\/em>&ldquo;, pero no conlleva las connotaciones negativas. Esto no s&oacute;lo ocurre en estas dos lenguas: se ha estudiado en coreano, hindi, alem&aacute;n, etc.<\/p><p>Hay pruebas fehacientes de que cambiar el lenguaje cambia la percepci&oacute;n de la gente. Los estudios demuestran que cuando se utiliza una forma inclusiva para nombrar las ocupaciones al hablar o presentar informaci&oacute;n a los ni&ntilde;os, es m&aacute;s probable que digan que las mujeres pueden tener &eacute;xito o que el trabajo es adecuado para ellas.<\/p><p>Al nombrar el mundo tanto en masculino como en femenino actuamos con mayor equidad, pero tambi&eacute;n con mayor precisi&oacute;n y correcci&oacute;n. A menudo, quienes se oponen a estos argumentos lo hacen alegando que el uso de verbos tanto masculinos como femeninos socava la espontaneidad y la econom&iacute;a expresiva. La econom&iacute;a en el uso de la lengua tendr&aacute; sentido en funci&oacute;n de las intenciones, el canal de comunicaci&oacute;n o el contexto (no es lo mismo una conversaci&oacute;n informal que un documento oficial, aunque ambos tengan el poder de cambiar la percepci&oacute;n). Cuando utilizamos sustantivos que nombran ambos sexos (padres y madres, por ejemplo), simplemente estamos nombrando dos elementos de la realidad, no estamos duplicando el lenguaje. En muchos casos, tambi&eacute;n es posible utilizar t&eacute;rminos gen&eacute;ricos o de g&eacute;nero neutro que incluyan a ambos sexos.<\/p><h3><i class=\"fa-light fas fa-balance-scale-right\"><\/i> &ndash; 9.2.3. SITUACIONES DE DISCRIMINACI&Oacute;N RELACIONADAS CON EL TEMACRIMINATION RELATED TO THE TOPIC &ndash; <i class=\"fa-light fas fa-balance-scale-left\"><\/i><\/h3><ul><li>A una adolescente le hacen preguntas como &ldquo;&iquest;cu&aacute;ndo vas a tener hijos?&rdquo;, &ldquo;&iquest;cu&aacute;ntos te gustar&iacute;a tener?&rdquo;, &ldquo;&iquest;te vas a casar alg&uacute;n d&iacute;a?&rdquo;, &ldquo;&iquest;dejar&aacute;s tu trabajo despu&eacute;s de tener hijos?&rdquo;. A los chicos j&oacute;venes rara vez se les hacen este tipo de preguntas.<\/li><li>Una chica que pasa el tiempo de recreo en el colegio jugando al f&uacute;tbol con los chicos es criticada por un grupo de chicas, que la consideran una &ldquo;marimacho&rdquo;. Un chico es criticado por los dem&aacute;s por preferir jugar con las chicas en vez de practicar un deporte con los otros chicos.<\/li><li>Un chico abre la puerta a una chica, pero se niega a que ella se la abra a &eacute;l.<\/li><li>Uniformes escolares: faldas para las chicas y pantalones para los chicos.<\/li><li>Un chico que le dice a su novia adolescente que no puede tener secretos con &eacute;l, que no debe llevar determinada ropa, que no puede estar sola con sus amigas, etc. Una chica que acepta todo este tipo de imposiciones de su pareja masculina.<\/li><li>Una ni&ntilde;a que recibe comentarios positivos y halagos de su entorno en funci&oacute;n de su aspecto f&iacute;sico, mientras que su hermano los recibe en funci&oacute;n de su rendimiento acad&eacute;mico o deportivo.<\/li><li>Que unos padres matriculen a su hijo en un deporte como actividad extraescolar y a su hija en una actividad art&iacute;stica.<\/li><li>Que le digan a un ni&ntilde;o que &ldquo;llora como una ni&ntilde;a&rdquo;.<\/li><\/ul><h3>9.2.4. BUENAS PR&Aacute;CTICAS<\/h3><p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-8532 size-full\" src=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1.png\" alt=\"\" width=\"1728\" height=\"864\" srcset=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1.png 1728w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-300x150.png 300w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-1024x512.png 1024w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-768x384.png 768w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-20x10.png 20w, https:\/\/learn.gamingee.eu\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/04\/CatnessGames_LGTBI_people_celebrating_pride_for_kids_education_82213724-fcd3-4a16-a44e-af58de8a6bf7_1-1536x768.png 1536w\" sizes=\"(max-width: 1728px) 100vw, 1728px\"\/><\/p><ul><li>Se pueden analizar algunos casos que ejemplifiquen las relaciones sexistas entre parejas adolescentes para debatir y confrontar los diferentes puntos de vista entre el alumnado.<\/li><li>Para analizar las creencias y percepciones de los alumnos en relaci&oacute;n con la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia sexual&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Incluye el contacto sexual no consentido completado o intentado y los actos de naturaleza sexual que no implican contacto&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/sexual-violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia sexual<\/a>, se puede utilizar un cuestionario (Barrag&aacute;n et al., 2001). Esto puede ayudar al profesor\/a a comprender los puntos de vista de sus alumnos y, por tanto, a evaluar en qu&eacute; aspectos es m&aacute;s apropiado centrarse. Tambi&eacute;n podr&iacute;a ser un punto de partida para iniciar un debate posterior<\/li><li>Proyecte una pel&iacute;cula de v&iacute;deo que trate el tema de la <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> contra las mujeres. Una pel&iacute;cula que refleja adecuadamente este tema es &ldquo;Ll&eacute;vate mis ojos&rdquo; (Bolla&iacute;n, 2003) o &ldquo;Flores de otro mundo&rdquo;, del mismo director.<\/li><li>Evite el uso del masculino gen&eacute;rico y utilice un lenguaje que haga m&aacute;s visibles a las alumnas y a las mujeres en general.<\/li><li>Introduzca ejemplos de mujeres que lleven a cabo los procesos que est&aacute;s impartiendo o mujeres que hayan tenido un gran impacto en la sociedad en alg&uacute;n momento de la historia.<\/li><li>Para la orientaci&oacute;n acad&eacute;mica y profesional, es fundamental utilizar figuras de mujeres que trabajen en todo tipo de profesiones, a ser posible, pr&oacute;ximas al alumnado. Organice una reuni&oacute;n a la que invite a mujeres del entorno cercano con diferentes profesiones para que compartan sus experiencias.<\/li><\/ul><h3>9.2.5. REFERENCIAS<\/h3><p>Archer, J. (2006). Cross-cultural differences in physical aggression between partners: a social-role analysis. Pers Soc Psychol Rev, 10(2):133-153. doi: 10.1207\/s15327957pspr1002_3. PMID: 16768651.<\/p><p>Arnold, K., Noble, K., et al. (1996). Remarkable women: Perspectives on female talent development. Perspectives on creativity. Cresskill: Hampton Press.<\/p><p>Dardenne, B., Dumont, M., &amp; Bollier, T. (2007). Insidious dangers of <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Benevolent sexism&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Benevolent sexism attributes women with seemingly positive attributes like compassion, tenderness, gentleness, etc., which make them good wives and mothers, and so they are still relegated to traditional roles.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/benevolent-sexism\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">benevolent sexism<\/a>: Consequences for women&rsquo;sperformance.J. <em>Pers. Soc. Psychol, 93<\/em>, 764&ndash;779.<\/p><p>D&iacute;az-Aguado, M. J. (2003). Adolescencia, sexismo y <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Violencia&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Es una grave violaci&oacute;n de los derechos humanos, que limita el derecho de las personas a la vida, la libertad, la seguridad, la dignidad, la integridad mental y f&iacute;sica, y la no discriminaci&oacute;n&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">violencia<\/a> de g&eacute;nero. <em>Papeles del Psic&oacute;logo, 84<\/em>, 35-44<\/p><p>Garaigordobil, M. (2015). Sexismo y Expresi&oacute;n de la Ira: Diferencias de g&eacute;nero, cambios con la edad y correlaciones entre ambos constructos. <em>Revista Argentina de Cl&iacute;nica Psicol&oacute;gica, 24<\/em>, 35-42<\/p><p>Garaigordobil, M., &amp; Aliri, J. (2011). Sexismo hostil y benevolente: relaciones con el autoconcepto, el racismo y la sensibilidad intercultural. Revista de Psicodid&aacute;ctica, 16(2), 331-35. <a href=\"http:\/\/doi.org\/10.1387%20\/%20RevPsicodidact.998\">http:\/\/doi.org\/10.1387 \/ RevPsicodidact.998<\/a><\/p><p>Glick, P., &amp; Fiske, S. (2001). <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Ambivalent sexism&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Ambivalent sexism implies the existence of explicit and subtle prejudices, that can be combined with each other, making sexism relatively invisible.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/ambivalent-sexism\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Ambivalent sexism<\/a>. Advances in Experimental Social Psychology, 33,115-188. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.56.2.109\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.56.2.109<\/a><\/p><p>Johnson, W. L., Giordano, P. C., Manning, W. D. et al (2015). The Age&ndash;IPV Curve: Changes in the Perpetration of <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Intimate partner violence&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;Involves physical, sexual, emotional, and economic violence by an intimate partner or ex-partner. Although males can also be victims, intimate partner violence disproportionately affects females. It occurs mainly among young people.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/intimate-partner-violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Intimate Partner Violence<\/a> During Adolescence and Young Adulthood. J Youth Adolescence 44, 708&ndash;726.. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10964-014-0158-z\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10964-014-0158-z<\/a><\/p><p>Lohman, B. J., Neppl, T. K., Senia, J. M., &amp; Schofield, T. J. (2013). Understanding adolescent and family influences on intimate partner <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Psychological violence&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;A verbal or non-verbal attack that damages another person emotionally and lowers their sense of self-worth. It includes a range of behaviours that encompass acts of emotional abuse and controlling behaviour.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/psychological-violence\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">psychological violence<\/a> during emerging adulthood and adulthood. <em>Journal of Youth Adolescence, 42(4)<\/em>, 500-517. doi: 10.1007\/s10964-013-9923-7<\/p><p>Ovejero, A., Yubero, S., Larra&ntilde;aga, E., &amp; Navarro, R. (2013). Sexismo y comportamiento de acoso escolar en adolescentes [<a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Sexism&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;It is defined as the discriminatory attitude based on belonging to a biological sex, for which specific characteristics are attributed.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/sexism\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sexism<\/a> and school <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Bullying&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;An unwanted aggressive behaviour by another child or group of children who are neither siblings nor in a romantic relationship with the victim. It involves repeated physical, psychological, or social harm, and often takes place in schools and other settings where children gather, and online (cyber-bullying).&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/bullying\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">bullying<\/a> behaviour in adolescents]. <em>Psicol. Conduct, 21<\/em>, 157&ndash;171.<\/p><p>Ramiro-S&aacute;nchez, T., Ramiro, M. T., Berm&uacute;dez, M. P., &amp; Buela-Casal, G. (2018). <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Sexism&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;It is defined as the discriminatory attitude based on belonging to a biological sex, for which specific characteristics are attributed.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/sexism\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sexism<\/a> in adolescent relationships: A systematic review. <em>Psychosocial Intervention, 27<\/em>, 123-132. https:\/\/doi.org\/10.5093\/pi2018a1<\/p><p>Rodr&iacute;guez, Y., &amp; Lameiras, M. (2002). International Journal of Social Psychology. <em>Revista de Psicolog&iacute;a Social, 17 (2)<\/em>, 119-128.<\/p><p>Vidal, M., Llorca, E., Tur, A., Samper, A.M., Mestre, P., &amp; Vicenta, M. (2018). <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemTitle&gt;Sexism&lt;\/div&gt;&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;It is defined as the discriminatory attitude based on belonging to a biological sex, for which specific characteristics are attributed.&amp;lt;br\/&amp;gt;&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/learn.gamingee.eu\/es\/glossary\/sexism\/\" target=\"_blank\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sexism<\/a> and Aggression in Adolescence. How Do They Relate to Perceived Academic Achievement? <em>Sustainability, 10<\/em>, 9 3017.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El sexismo es el conjunto de actitudes dirigidas hacia las personas por raz&oacute;n de su pertenencia a un sexo biol&oacute;gico, que fomentan la desigualdad entre mujeres y hombres. Las concepciones actuales reconocen que en el sexismo pueden coexistir elementos de rechazo a la mujer m&aacute;s evidentes (sexismo hostil), con otras formas m&aacute;s sutiles (sexismo ben&eacute;volo). 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