{"id":8379,"date":"2023-04-04T16:47:09","date_gmt":"2023-04-04T16:47:09","guid":{"rendered":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/docs\/0-uvod-rozmanitost-a-sebeucta-sebepojeti-sebe-hodnota\/"},"modified":"2023-05-08T14:59:43","modified_gmt":"2023-05-08T14:59:43","slug":"0-uvod-rozmanitost-a-sebeucta-sebepojeti-sebe-hodnota","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/learn.gamingee.eu\/cs\/docs\/guide-for-educators\/0-uvod-rozmanitost-a-sebeucta-sebepojeti-sebe-hodnota\/","title":{"rendered":"0. \u00daVOD: ROZMANITOST A SEBE\u00daCTA \/ SEBEPOJET\u00cd \/ SEBE-HODNOTA"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Lidská práva jsou práva, na která máme nárok z podstaty toho, že existujeme jako lidské bytosti – nejsou garantována žádným státem. Tato univerzální práva jsou stejná pro všechny lidi bez ohledu na státní příslušnost, pohlaví<\/a>\/gender<\/a>, národnost, etnicitu, náboženství, jazyk nebo jakýkoliv jiný status. Sahají od těch nejzákladnějších – práva na život – až po ta, jež činí život životem, jako je právo na jídlo, vzdělání, práci, zdraví a svobodu (United Nations, n.d., 1948). <\/span><\/p>\n

Lidská práva jsou základním předpokladem pro bezpečný a důstojný život. Chrání naše životy a naše těla před újmou, umožňují nám žít jako svobodné osoby a vykonávat různé činnosti – vyjadřovat se, získávat nové informace, setkávat se s lidmi, se kterými si rozumíme apod. <\/p>\n

Ve většině zemí jsou základní lidská práva zakotvena i v národních ústavách.<\/p>\n

Práva dětí jsou lidská práva. Pokud zde mluvíme o právech dítěte, máme na mysli lidská práva dítěte. Úmluva o právech dítěte (OSN<\/a> 1989), uvádí mezinárodně uznaná práva dětí. Cílem přijetí úmluvy bylo zdůraznit skutečnost, na kterou dospělí zapomínají – dítě je člověkem se stejnými právy, jako mají rodiče. Úmluva vnímá dítě jako právní subjekt, jinými slovy jako nositele práv. To znamená, že dítě je osoba, která má lidská práva, a nikdo vůči němu nemá vlastnická práva, ani rodiče. Práva dítěte jakožto lidská práva jsou práva, která se vztahují na každé dítě bez ohledu na věk, gender<\/a>, národnost nebo jiné charakteristiky. (Estonský kancléř spravedlnosti, n.d.). <\/p>\n

Potřeba zvláštních práv dítěte spočívá v tom, že děti nemohou vždy hájit svá práva a zájmy, a proto potřebují pomoc a ochranu ze strany dospělých. Děti musejí být chráněny před psychickým a fyzickým násilím, nespravedlností, nedbalostí, zneužíváním, sexuálním zneužíváním a dalšími hrozbami. Dospělí zároveň musejí dětem zajistit naplnění jejich základních životních potřeb a vytvořit vhodné a bezpečné podmínky pro rozvoj jejich schopností a zájmů (United Nations, 1989). Školám a dalším institucím zaměřeným na práci s dětmi se proto doporučuje tyto zásady dodržovat a vytvářet bezpečné prostředí pro zdravý rozvoj dětí zakotvený v hodnotách a vnitřních předpisech. <\/p>\n

Dvě klíčové hodnoty<\/strong>, které jsou základem myšlenky lidských práv, jsou lidská důstojnost a rovnost<\/strong>. Lidská práva lze chápat jako vymezení základních norem, které jsou nezbytné pro důstojný život. Jejich univerzálnost vyplývá ze skutečnosti, že přinejmenším z tohoto pohledu jsou si všichni lidé rovni a není možné někoho diskriminovat kvůli jinakosti. Článek 1 Všeobecné deklarace lidských práv uvádí, že: „Všichni lidé rodí se svobodní a sobě rovní co do důstojnosti a práv.“ (OSN<\/a> 1948) Zásady nediskriminace, které rozepisuje článek 2, pak konkretizují předpoklady rovnosti. (United Nations, 1948). <\/p>\n

Z těchto dvou základních hodnot lze odvodit i další (Rada Evropy, n.d.):<\/p>\n